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无论你接受与否,它都在那里
2016-01-12 09:39:39 来源: 作者:王 霞 【 】 浏览:356次 评论:0

    2015125日零晨,不顾昼夜疲惫的我们来不及进驻宾馆,就直接步行前往北京师范大学参加这次“首届中国教育创新成果公益博览会”培训, 我们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,我们认真的聆听和记录,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。专家、教授的讲座和很多学校的教育教学成果展示就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是精彩纷呈。最使我难忘的有两点。

1、翻转课堂;翻转课堂是指教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在课堂外,让学生选择最适合自己的方式接受知识;而把知识内化在课堂内,以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流,翻转课堂与传统课堂相比有很大不同。

 

传统课堂

翻转课堂

教师

知识传授者、课堂管理者

学习指导者、促进者

学生

被动接受者

主动研究者

教学形式

课堂讲解+课后作业

课前学习+课堂研究

课堂内容

知识讲解传授

问题研究

技术应用

 

内容展示(ppt、视频、音频等)

 

(平板)自主学习、交流反思、协作讨论工具

评价方式

传统纸质测试

多角度、多方式

     信息技术和自主学习、合作学习是翻转课堂学习模式关键的组成部分。其核心思想就是学生实现个性化学习,教师实现个性化指导。我们学校也进行了大胆的尝试,在我们学校的创新班所进行的翻转课堂走在了时代的前列。

     2、制作微课; 当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想。经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模。麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。网络教育可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的关于制作微课的讲座,让我心中十分钦佩,佩服他们的自信、敏锐,佩服他们知识的渊博。再一想,我们的教学切片和教授专家们所说的微课又有什么区别呢?我们的教改实践现代教学技术的运用是有我们自己特色的微课,更实用,这让我更自信了。要想让自己的教学像他们那样灵活、有趣、方便、快捷,课堂高效,我们必须学习并努力熟练掌握新的信息技术,把制作微课等网络使用的学习放在自己的日常生活中,其实所有人都是走着同一条道,那就是对新生事物不断的学习,要让读书或者网络学习也像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。

     教授最后播放的微视频(小婴儿玩手机)向我们昭示,无论你接受与否,暴风雨般的大数据时代已经来临,而且它就在那里。作为教师,我们必须更新观念,我虽不是网络教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到网络教学教改实践中去,提升自己,让学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

    培训虽然短暂,但收获颇丰。最后当然要说一说我校的六个“1+1”课程,虽然展位不大,但在众多的教育展览中却显得独树一帜!我校以“学生的终身发展”为教育的出发点,课程设置丰富多彩,高效实用,学在我校阳光灿烂地健康成长,我校成为河南教育的一张精彩的名片!

    新时代的到来不会因为个人的因素而停止脚步,因循守旧,只会被时代抛弃。事到如今,唯有真正的行动起来,做符合时代要求的现代教育人!                                        

                                            2015年12月21日星期一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

传统课堂

翻转课堂

教师

知识传授者、课堂管理者

学习指导者、促进者

学生

被动接受者

主动研究者

教学形式

课堂讲解+课后作业

课前学习+课堂研究

课堂内容

知识讲解传授

问题研究

技术应用

 

内容展示(ppt、视频、音频等)

 

(平板)自主学习、交流反思、协作讨论工具

评价方式

传统纸质测试

多角度、多方式

     信息技术和自主学习、合作学习是翻转课堂学习模式关键的组成部分。其核心思想就是学生实现个性化学习,教师实现个性化指导。我们学校也进行了大胆的尝试,在我们学校的创新班所进行的翻转课堂走在了时代的前列。

     2、制作微课; 当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想。经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模。麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。网络教育可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的关于制作微课的讲座,让我心中十分钦佩,佩服他们的自信、敏锐,佩服他们知识的渊博。再一想,我们的教学切片和教授专家们所说的微课又有什么区别呢?我们的教改实践现代教学技术的运用是有我们自己特色的微课,更实用,这让我更自信了。要想让自己的教学像他们那样灵活、有趣、方便、快捷,课堂高效,我们必须学习并努力熟练掌握新的信息技术,把制作微课等网络使用的学习放在自己的日常生活中,其实所有人都是走着同一条道,那就是对新生事物不断的学习,要让读书或者网络学习也像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。

     教授最后播放的微视频(小婴儿玩手机)向我们昭示,无论你接受与否,暴风雨般的大数据时代已经来临,而且它就在那里。作为教师,我们必须更新观念,我虽不是网络教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到网络教学教改实践中去,提升自己,让学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

    培训虽然短暂,但收获颇丰。最后当然要说一说我校的六个“1+1”课程,虽然展位不大,但在众多的教育展览中却显得独树一帜!我校以“学生的终身发展”为教育的出发点,课程设置丰富多彩,高效实用,学在我校阳光灿烂地健康成长,我校成为河南教育的一张精彩的名片!

    新时代的到来不会因为个人的因素而停止脚步,因循守旧,只会被时代抛弃。事到如今,唯有真正的行动起来,做符合时代要求的现代教育人!                                        

                                            2015年12月21日星期一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tags: 责任编辑:教务处
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