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他们行,我们更行-----感悟首届教博会
2016-01-11 11:17:25 来源: 作者:褚家锋 【 】 浏览:318次 评论:0

     参观首届教育博览会,真是开了眼界,我看到很多,学到很多,,更感悟很多,其中,最吸引我的是鄂尔多斯市教研室主任,微课创始人李玉平老师的“微课程---引发学习的变革研究和未来学校品牌打造与成果开发研究”,  聆听了李玉平老师的讲坛,主要有五方面的内容:微课程、实践性课程、生长型课程、分享式教学和协同化管理研究等。

 

     对应五点内容,我有这样五点感悟

 

      一、李老师的微课程研究让我感悟到微课程不就是我校多年来进行的切片化教学吗!他强调微课程重在微字,这和戚业国教授强调的一个切片应用于教学的时间不要超过5分钟不谋而和,碎片化学习,一次一个小点,积少成多,四两拨千斤,突破重难点,这就是微课程的核心所在,这一点我深有感触,在我校第二届静听花开教学活动月中,我做了《凸透镜成像规律》展示课,为了分散难点且三个规律放在一起学生易混淆,我就用张瑞老师的三个切片讲解凸透镜成像的三个规律,采用各个击破的方法,三条规律分三个切片进行,这样处理学生不易混淆,且节约了时间,又能让学生明白他们在生活中的具体应用,理论与实践紧密地结合在一起,可谓事半功倍,省时省力。所以每一届讲到这个知识点时我都采用三个切片进行突破,可谓是一劳永逸。李老师的微课程给我另外的启发是微课不仅用于教学,还可把它用于教育、班级管理、班会等,可能一个小小的微课效应胜过你滔滔不绝一小时的说教,何乐而不为!比如本学期有三次班会我用了微课,棉花糖实验,青蛙实验,合唱节视频片段等,效果很好,再如樊敏老师近两天把一班43个学生的照片做成了ppt微课在班会播放,学生看了非常激动、非常兴奋,这让学生感到班级就是一个温暖的大家庭,这无形中更拉近了师生之间的距离!各位不妨一试!

 

     二、李老师的实践性课程研究让我感悟到我们要做自己身边的教育研究,研究我们自己的教育问题,进行校本研究是最有效,成长最快,也是最容易的研究,这将是教师成长的重要方式,也是教师研究的重要方式。比如刘校长主持理化生组的常规仪器使用研究已结题,还有我主持的课题《新课改下课堂中学生思维能力的培养》也已结题,再如张瑞老师主持我们物理组做的初中物理切片应用研究已立项,还有龚老师主持的我们物理组做的异质合作小组提高复习效率的行动研究也已立项,正准备结项,这些都堪称实践性课程研究的典范。

 

     三、李老师的生长型课程研究让我感悟到学校除了课程,没有其他,如果说有,也是课程支持下的----生长型课程,学校本该有生长型课程,它使课程多元化,具有选择性,个性化特征,即让孩子有选择课程的权利,这和我校的课程超市不谋而合。我们的课程超市有游泳、烹饪、击剑、形体操等18个课程,我校确实做到了课程的多样化,使学生能根据自己的兴趣爱好选择课程,同时也实现了课程的个性化。

 

    四、李老师的分享式教学研究让我感悟到教学不在于讲的有多好,而在于学生学得有多好,分享的有多好,因为分享的过程就是学习的过程,思考的过程,理解的过程,感悟的过程。分享式教学我校做的更早,早在2004年我校第一次改革取消了早晚自习,取消了双休日和节假日的补课,把时间还给学生,把自主还给学生,而接踵而来的是2009年我校第二次改革---取消戴帽自习,把自习课还给学生,把思考的权力还给学生,把分享学习的机会还给学生,放手让孩子自己去行走、去奔跑、去飞翔,这样孩子才有能力自己飞起来;特别是后来要求老师进班辅导,作业有针对性地面批面改,这样就更增加了老师与学生沟通交流的机会,极大地增强了教育教学的针对性,真正做到教育教学的有的放矢;国家教育部一项权威调查表明:“学生们最渴望的不是老师讲课能力多么强,而是老师能与自己有共同语言”,所以能“与学生有共同语言,能与学生互动、交流,课上课下都能融入学生中,走进学生心中”,排在了学生选择优秀教师标准的首位,所以学习的最好方式是分享和教会别人。

 

     五、李老师的协同化管理研究让我感悟到合作决定生死,团队决定成败,协同化管理我校做的也很早,2011年戚教授把更先进的教育教学理念带到了我校,在李校长的引领下我们进行了第三次教育教学改革---取消班主任制,实行班级组管理模式,一下子老师们都行动了起来,各司其职,每位老师都成了班主任,每位老师都积极的融入到学生的学习生活中,正所谓“亲其师信其道”,师生间的和谐情感有效地促进了教育教学的实施,老师和学生们同学习、同成长、同进步,今天的社会已不是“独行侠”时代,正所谓“没有完美的个人,只有完美的团队”,优秀的教师必定是一个优秀团队的合作者,人们常说:“做事先做人”一个教师不能只是学生学习知识的传授者,更是学生做人做事的引领者,优秀教师不但要会教书,更要学会育人,会与学生沟通交流,我认为与学生的心碰撞交流一次比给他讲一百道题效果强一万倍。亨利·海涅曾说过:“一个人就是一个世界,这个世界就随他而生,随他而灭,每一块墓碑下面,都躺着一部整个世界的历史。”是啊,每个学生都有自己的个性、特长、闪光点,相信学生,尊重鼓励学生,给学生一方舞台,他就会为你创造出一片让你叹为观止的风景!相信孩子,相信我们的班级组管理模式一定能让每位孩子都阳光灿烂地成长!

 

     总之,微课时代,网络时代,大数据时代,全球一体化时代,势不可挡,面对挑战,我深知:一个人想要优秀,就必须接受挑战,一个人想要尽快优秀,就要去寻找挑战;没有人能改变一个糟糕的开局,但任何人都能创造一个成功的结局;我坚信:用心才能开心,投入才能深入,付出才能杰出!当一个人有高飞的冲动时,再也不满足在地上爬行;当激情与理想共舞时,凡人也能成为英雄,相信每位二实验人都能象英雄一样地迎接未来教育教学工作的新挑战!我能,你更能,我行,你更行!

Tags: 责任编辑:教务处
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