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分享   感悟 北京学习心得  
2016-01-08 11:24:05 来源: 作者: 【 】 浏览:606次 评论:0

     北京师范大学一直是我向往的一个地方,遗憾的是从来没有去过。124号终于有了这样的机会。在这两天中,听了多场高质量的报告,观看了全国一些学校实施新课改的成果展示,其中包括我们学校的6个“1+1”成果展示。印象最深的是中国教育科学研究院韩立福博士指导,探索出来的“学本课堂”教学模式。

    学本课堂,顾名思义是以学生学习为本的课堂。以学生的知识掌握为本,以学生学习能力的形成为本。此外,学本课堂还关注培养学生良好的学习品质,关注学生的心理发展。它有很多的模式,比如三五三模式,STT模式等。

    全国有一百多所学校都在推行“学本课堂”,我想它一定有它的优势,因此就从北京带了一些资料回来继续学习。了解得越多,越觉得它熟悉,仔细想想,这不就是我们学校一直提倡的“把课堂还给学生”吗?只不过它现在的名字高大上,我们的名字比较接地气而已。

     想到这以后,我才知道它提倡的很多东西我们其实一直都在做。比如学本课堂提倡培养学生的自主学习能力,团结协作精神。这和我们班级组一直在做的小组合作学习不谋而合。我们班级组今年对原来根据高低个排位自然分组的方法进行了改进。根据学生的不同特点,把学生分成ABCD四个层次,每个层次10个同学,然后再把这10个同学分到10个小组中。保证每个学科的问题在小组内都能得到解决。

    我们年级现在实行下午自习课老师不进班,学生根据自己的实际情况,自己写作业,复习。都是在培养学生的自主学习和自我管理能力。

     我在教学中也注重培养学生的自学能力。每学完一章,就要求学生自己总结本章知识,学生从刚开始的按照章节顺序总结,到把知识归类总结,再到现在的不仅总结知识,还总结数学思想。总结方法的不同,实际上是他对知识的理解不同,是学生自学能力,总结概括能力的一次提高。元旦期间,我要求学生通读课本中《课题学习幻方》,自己写一篇小论文,不要求字数,写出自己对幻方的理解即可。学生写的非常好。虽然语言上没有太多的专业术语,但是能看到学生思考的痕迹。

    当然,相比学本课堂,我们也有做得不到位的地方,比如预习:七年级衔接教育的时候把预习的方法交给了学生,并且也带着他们预习了几节课。在后面的具体实施中,由于学生的层次不同,对预习的要求和把握以及理解也不一样,所以慢慢的预习也就没有坚持下去。经过这次学习,我再次认识到了预习的重要性,准备把这件事情和学生一起坚持下去,让学生养成预习的习惯。

    再次感谢学校给我这次学习的机会,希望以后能有更多的机会走出去,开阔视野,提高教学能力!

                                               王然

                                               王然

 

                                  

                                              

 

Tags: 责任编辑:教务处
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